КАК МЫ ЖИВЁМ

Этот видеоролик о том, как мы живем в детском саду.

Автор: Зубкова Е.В.

С ДНЁМ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА!

Дорогие педагоги!
Поздравляю Вас с праздником!

От всей души вас поздравляю,
Самого главного желаю,
Чтоб были счастливы все дети -
На всей земле, на всей планете.
От нас зависит очень много -
Судьба до школьного порога,
И наша роль в ней так важна,
В наших руках растет душа.

Самая светлая радость на свете —

Это, конечно, дошкольники-дети.

Только увижу друзей-почемучек,

В детство найду я потерянный ключик.

Тысячу разных и сложных вопросов

Мне задает непоседа курносый.

Будет ответ мой и точен, и ярок,

Словно желанный и щедрый подарок.

Жизнь подарила мне главное чудо,

Скоро я доброй волшебницей буду,

Чтобы сияли глаза ребятишек —

Шустрых девчонок и шумных мальчишек.

( Л. Хохлова)

СОЗДАНИЕ НАШЕЙ ФЛОРЫ

В нашем детском саду создана экологическая тропа, цель которой знакомить детей с природными явлениями, учить наблюдать за объектами живой и неживой природы, заботиться о растениях, птицах, животных. А помогает детям в этом - жительница тропы - ФЛОРА.

 ВОТ ТАК ОНА РОЖДАЛАСЬ...

Для ее создания понадобилось: для головы: чулки капроновые, синтепон, глаза - косточки абрикоса, акриловые краски, волосы - сезаль (размоченный водой), туловище - 5 литровая бутыль с песком.

выпускной в детском саду 2012.mp4

ПАННО ИЗ ЯИЧНОЙ СКОРЛУПЫ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ

Взято с http://www.ourkids.ru/Rukodel/Inter/PannoDekupag.shtml 

Надо: плотный картон, скорлупа от яиц, клей ПВА, верхний слой салфетки с рисунком, кисти для клея и красок, акриловые краски, простой карандаш, мелкая наждачная бумага, лак, косая бейка, "ключ" от алюминиевой банки.

1. Сначала скорлупу надо подготовить - из расколотых половинок снять внутреннюю пленочку и промыть, высушить.

2. вырезать из картона основу желаемой формы. На основе густо смазать небольшой участок клеем ПВА (мне нравится "Тэкс" Строительный универсальный, можно и другим, лишь бы он был густой).

3. Затем берем скорлупку и накладываем на поверхность, лицевой стороной наружу, придавливаем - скорлупа ровно ложится и лопается на кусочки. Эти кусочки надо немного раздвинуть (я для этого пользуюсь зубочисткой), чтобы появились трещинки.

4. Таким образом покрываем всю поверхность, даем немного просохнуть и, если изделие плоское, кладем под небольшой пресс.

5. После этого надо подчеркнуть трещинки. Для этого трем над работой грифель от простого карандаша на мелкой наждачке. Полученную "пудру" мягкой кистью "разметаем по поверхности, при этом она заполняет трещинки. "Закрепляем" результат немного разведенным водой ПВА (чтобы тоненький слой только нанести). Даем высохнуть. 

Мозаика готова.

Теперь декупаж. 

1. От 4-хслойной салфетки отделяем 1 верхний слой с рисунком, вырезаем нужный мотив  (можно и не вырезать, если хочется наклеить всю картинку). 

2. Разводим все тот же ПВА водой (можно клеить и на яичный белок) и берем плоскую небольшую синтетическую кисть (мягкую, чтобы не порвала салфетку). 

3. Накладываем салфетку на мозаику и начинаем мазать по ней смоченной в клее кистью мозочками от середины к краям, следя за тем, чтобы не было воздушных пузырьков и складочек (это делать надо быстро, так как салфетка быстро размокает и может начать рваться).

4. Если складочек не удалось избежать, можно взять влажную фибровую тряпочку (для кухни) и легкими тычками промакнуть картинку - складочки прижмутся к поверхности и будут только слегка различимы. Теперь надо, чтобы  изделие высохло.

Так как слой салфетки тонюсенький - он полностью "обнимает" всю мозаику, ложась в трещинки, поэтому поверхность остается фактурной.

Если цвет рисунка кажется тускловат - его можно "освежить" акриловыми красками, но полностью закрашивать не надо - только небольшими мазками соответствующего цвета - это добавит работе эффект "нарисованности".

Ну, а когда высохнут краски, можно покрывать лаком. Мне очень нравится акриловый полуматовый - он и блеск дает, и не сильно "бликует".

Когда все слои лака нанесены и просохли, добавляем последние штрихи - обклеиваем край косой бейкой и приклеиваем сзади работы "ключ" - он послужит нам петлей.

Вот и все, панно готово! Творческих успехов Вам!

ДОМАШНИЙ ДЕТСКИЙ САД

Сейчас назрела проблема мест в детских садах... Хочу обратиться к родителям детей с вопросом: "Действительно ли актуальна эта проблема? Поможет ли в этом открытие домашних детских садов? Может есть другие предложения организации досуга детей? Например, кратковременное пребывание или различные кружки, услуги по развитию и обучению".

Выскажите свои предложения. Я провожу опрос, с целью помощи родителям в присмотре и развитии детей дошкольного возраста.

Буду рада услышать любые предложения и идеи. С уважением Елена Зубкова.

Ребятам нашего детского сада предложили поучаствовать в выставке, темой которой было "Весеннее солнышко". Впечатлившись весенним настроением и картинками с интернета, мы вместе с детьми приступили к творческому процессу...

В работах использовали различные техники и материалы.

 Мы использовали: 

бумажные салфетки, цветной картон и бумагу, природный материал, пластилин,нитки, гуашь, маркеры,СD диски, макаронные изделия

 Смотрите, что у нас получилось... 

Макароны цветочки и спагетти - лучики.

Отпечатки ладошек - разноцветные лучики.

Из маленьких комочков салфеток получилось вот такое теплое солнышко.

Из гороха не только варят кашу!

Дары природы тоже пригодились!

Диски СD блестят и переливаются как солнышко, осталось добавить только лучики...

Обратная сторона нашего солнышка.

Бумажные салфетки создают легкость лучиков!

СОЛНЫШКО У КАЖДОГО СВОЁ!

Ребятам нашего детского сада предложили поучаствовать в выставке, темой которой было "Весеннее солнышко". Впечатлившись весенним настроением и картинками с интернета, мы вместе с детьми приступили к творческому процессу...

В работах использовали различные техники и материалы.

 Мы использовали: 

бумажные салфетки, цветной картон и бумагу, природный материал, пластилин,нитки, гуашь, маркеры,СD диски, макаронные изделия

 Смотрите, что у нас получилось... 

ВЕСНА! ГУСИ ПРИЛЕТЕЛИ!

Очень интересное и красивое видео о перелёте диких гусей!
Скачать и посмотреть можно здесь!

Несколько причин недоразвития речи. Учите стихи!

Речь детей с каждым годом становится все неразвитее. Эта проблема стоит очень остро, мамы и логопеды буквально бьют тревогу.

Причин к этому несколько:

С ребенком мало разговаривают дома. Ведь мама очень хорошо понимает ребенка и ребенку часто не нужны слова, достаточно жестов и мимики. 

Второй причиной является телевизор: невнятная и агрессивно-придушенная речь героев, отсутствие связи между видимой артикуляцией и речью делают телевизор не развивающим компонентом, а причиной задержек в развитии речи. 

Ну и третье: патологии развития, неврозы, страхи, тревожность у детей, доля которых сильно выросла в последние годы.

Почти все дети рискуют отстать от нормы в речевом развитии без развивающих занятий (не только речевых, а и общих), До пяти лет (примерно) у ребенка все процессы взаимосвязаны: играем с кубиками-развивается мелкая моторика, попутно разговариваем-идет обогащение словаря, рисуем красками-развивается сенсорика, воображение. То есть получается, что в раннем детстве нет ни одной игры, которая бы не развивала все процессы: какие-то сильнее, какие-то слабее (по центральному воздействию). В пять лет в мозгу происходит объединение мышления и речи, с этого момента мышления вне речи и речи вне мышления не существует. А у нас риск отставания почти стопроцентый... Знаете, можно оставить в покое нормы (в смысле, отставание от норм), но вот возможности... У каждого ребенка потенциально есть возможности, которые не разовьются уже никогда (если мы его развивать не будем), и даже если есть патологии, нарушения-знали бы вы, насколько наш организм насыщен компенсаторными системами! Если даже у ребенка и есть отставания, то развивающие занятия могут устранить их, просто задействуя все возможности. Дети-маугли потенциально тоже могли быть развитыми, но среда не позволила.

Детям очень полезно учить стихи. Чтение стихов наизусть тренирует память, обогащает словарный запас, вырабатывает чувство ритма, учит разбираться в рифмах и правильно подбирать их. Кстати, детям очень нравится придумывать новые рифмы, играть с различными сочетаниями слов. Учитывая это, вы можете в игровой форме начинать погружение в изучение поэзии. 

Какие же стихи учить? Прежде всего, вам нужно ориентироваться на вкусы собственного чада. Обязательно выбирайте те стихи, которые будут ему интересны, в противном случае любовь к поэзии может исчезнуть если не навсегда, то уж на долгие годы точно. Чтобы понять, что действительно нравится ребенку, сначала попробуйте почитать стихотворения разных авторов, при этом следя за его реакцией. После чтения поинтересуйтесь его мнением. 

Когда начинать учить? Как можно раньше. Практически с пеленок читайте малышу рифмованные фразы, тем самым вы подготовите его к дальнейшему восприятию поэзии. Поскольку стихи детям нравится слушать даже больше, чем рассказы и сказки, то выбирайте стихотворные сказки А.С. Пушкина. Постепенно повторяя рифмованные фразы, а иногда и целые отрывки из стихотворении, ваш малыш годам к 3-4 сможет декламировать небольшие стишки наизусть. 

Как учить? Выбрав стихотворение, прочитайте его выразительно. Попытайтесь собственной интонацией передать настроение стиха, те образы, которые автор в него заложил. В воображении ребенка должна нарисоваться картинка. Чем ярче она будет, тем лучше. На особо значимых моментах останавливайтесь, проговаривайте и повторяйте несколько раз. Лучше учить небольшими отрывками по 2-4 строчки. Прочитайте отрывок несколько раз, потом повторите его вместе с ребенком и попросите воспроизвести на память его. В случае затруднений, помогайте ему. Начинать лучше с простых стихотворений. Для начала выберите четверостишия А. Барто или С. Маршака. Они легко воспринимаются детьми и быстро запоминаются. Со временем можно брать стихотворения других классиков, например, С. Михалкова, Э. Успенского и прочих знакомых каждому с детства поэтов. У современных авторов тоже можно найти замечательные детские стихи. Пробуйте, читайте различные произведения, опирайтесь при выборе на вкус ребенка, ну и конечно на свой собственный. Главное, чтобы стихи были добрыми, понятными и мелодичными. 

Еще один интересный способ — превращать стихотворение в песню. Довольно забавный, но весьма эффективный способ. При этом не просто вырабатывается чувство ритма, но и развивается слух, умение подбирать под ритм мелодию. Как видите, польза получается двойная. 

Если ваш малыш уже умеет читать, то можно использовать следующий прием заучивания стихов. На стену, в поле его зрения вешаем прозрачный файл, в который вкладываем стихотворение или отрывок из него, в общем, то, что нужно выучить. Принципиально, чтобы файл находился в том месте, в котором ребенок часто бывает. Так, он будет постоянно обращать внимание на листок с текстом и, не напрягаясь, выучит. Кстати, таким образом можно изучать не только стихи, но и все, что угодно. 

Если вы с ранних лет будете привлекать ребенка к чтению и заучиванию стихотворений, то в школьные годы это задание не вызовет у него никаких затруднений, и возможно даже станет одним из любимых. А в будущем при случае ваш уже взрослый отпрыск сможет удивить окружающий блестящим знанием русской поэзии.

Очень подробно и обстоятельно рассказывает об этом Светлана Кононова в своей аудиолекции. А так же дает рекомендации о приемах заучивания с маленькими детьми.

Аудиокнига Светланы Кононовой "Зачем учить стихи?" (пройдя по ссылке, Вы можете скачать или прослушать эту лекцию с презентацией).

http://www.chudo-chado.net/kurs/dialogi/zachem_stihi/zachem_stihi.htm

http://stihidetyam.ru/articles/article2.php