Конспект по ФЭМП с детьми ЗПР с использованием интерактивной игры «Собери узор» («Играй и развивайся» блок «Математика»)

 Использование интерактивной игры «Собери узор» («Играй и развивайся» блок «Математика»)

Конспект по ФЭМП с детьми ЗПР с использованием интерактивной игры «Собери узор» («Играй и развивайся» блок «Математика») 

Образовательные задачи:

·       Учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

·       Познакомить с переместительным законом сложения.

·       Закреплять знания о составе чисел.

·       Упражнять в умении решать примеры на сложение (в пределах 10)

·       Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики.

Ход занятия:

1.    Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе.

Мы пойдем сегодня с вами

В магазин любимый самый,

Там все-все игрушки ждут,

Что их детям отдадут.

- Что это за магазин? Что там покупают?

Объяснение переместительного закона

В магазине нашем кубиков набор.

Высыпаю их прямо на пол, на ковер.

- Какие кубики слева? Сколько их?

- Какие кубики справа? Сколько их?

- Сколько всего кубиков?

Дети цифрами выкладывают пример, педагог на доске.

Затем кубики меняют местами.

- Какие кубики слева? Сколько их?

- Какие кубики справа? Сколько их?

- Сколько всего кубиков?

Дети цифрами выкладывают пример, педагог на доске.

- Что изменилось? Поменялся ли результат?

2. Игра «Сколько стоят игрушки?»

Детям раздаются карточки с примерами. Цифру с ответом ребенок должен прикрепить (прицепкой) к  игрушке-картинке.

3. Решение задач.

Барабан мечтает, чтобы

Взял его малыш особый –

Он «Солдаты, в бой!» кричит

И стучит, стучит, стучит.

- Составьте задачу по картинке.

Давайте вспомним, из чего состоит задача. В задаче есть условие, вопрос, решение, ответ.

(В магазине на верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней – 2. Сколько в магазине барабанов?)

- Повторите условие задачи. (В магазине на верхней полке стояло 4 барабана, а на нижней – 2)

- Повторите вопрос задачи. (Сколько в магазине барабанов?)

- Как узнать, сколько всего барабанов? (Надо к 4 прибавить 2)

- Запишите решение задачи. (4+2=6)

- Назовите ответ задачи. (В магазине 6 барабанов).

Аналогично решается следующая задача.

(В магазин привезли 5 футбольных мячей и 3 баскетбольных. Сколько в магазине мячей?)

Мечтает каждый мячик,

Что его захочет мальчик.

Будет им играть в футбол,

Забивать в ворота гол.

4.    Интерактивная игра «Собери узор»

Еще в нашем магазине есть волшебные раскраски.

На экране краски и контурное изображение предмета с примерами. Ребенку необходимо решить пример, чтобы узнать, каким цветом надо раскрасить элемент изображения. Переместить краску на элемент.

Использование интерактивной игры «Собери букет» («Играй и развивайся» блок «Математика»)

Конспект по ФЭМП с детьми ЗПР с использованием интерактивной игры «Собери букет» («Играй и развивайся» блок «Математика») 

Данная игра может использоваться на занятиях с детьми по лексическим темам «В гостях у сказки», «8 Марта», «Цветы». А так же использовать игру при знакомстве детей с профессией флориста.

Проводится игра в заключительной части занятия с подгруппой детей, в парах или индивидуально на коррекционных занятиях.

Предварительно можно закрепить умение узнавать и называть цветы, выполнять классификацию цветов: по цвету, весенние, полевые, садовые. Проводить разные развивающие дидактические игры «Четвертый лишний», «Какой цветок отличается», «Расставь по высоте», «Сравни по количеству», «Узнай по части» и т.д.

При составлении букета можно познакомить и закрепить понятие «четное – нечетное» количество, а так же состав чисел.

Цель: упражнять в счете в пределах 10, соотносить цифру с количеством, закреплять состав чисел, решать примеры.

Примерный ход занятия:

Рассматривание иллюстрации: корзина с цветами (колокольчики, нарциссы, ромашки, подснежники, васильки, гвоздики, розы, тюльпаны, цветик-семицветик).

- Какие цветы узнали, назовите.

- Какой цветок вам показался необычным, почему? (Цветик-семицветик, 7 разноцветных лепестков, таких не бывает, можно сказать, что он сказочный).

- В какой сказке рассказывается про этот цветок?

- Как появляются цветы? Разложи картинки по-порядку «Что сначала, что потом»

- Да, цветы появляются из семян. Попробуйте посчитать на ощупь, сколько их в мешочке. (Дети считают на ощупь, у каждого свой мешочек.

- Давайте посадим наши семена и посмотрим, что вырастит. (Дети «садят» семена в импровизированную клумбу, поливают и ставят в «парник»)

- Пока наши цветы растут, найдите на карточках такие же цветы, как в корзине и сосчитайте их.

(На каждой карточке разное количество из перечисленных цветов. Например: 7 колокольчиков, 5 нарциссов, 3 ромашки, 5 подснежников, 9 васильков, 3 гвоздики, 5 роз, 7 тюльпанов, 1 цветик-семицветик, 3 ландыша, 1 мимоза, 5 маков).

Физ. Минутка

- Посмотрите, какие цветы выросли на клумбе! Цветы с разным количеством лепестков.

Детям предлагается подобрать серединку с цифрой, обозначающей количество лепестков. И придумать название этим цветам по анологии: цветик-семицветик, цветик-пятицветик…

Вдруг налетел ветер и сдул некоторые лепестки.

Решение примеров на вычитание.

- Посмотрите, у меня остался последний лепесточек и я хочу загадать одно желание, кто может вспомнить слова волшебные из сказки?

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мы попали на цветочную поляну и собрали красивые букеты!

Интерактивная игра «Собери букет»

Инструкция: обрати внимание на пример и собери букет, для этого положи нужное количество цветов в корзинку.

Краткое содержание: На экране пример, картинки цветов, корзина. Ребенку нужно прочитать пример. Затем «перетащить» нужное количество цветов в корзину. Для перетаскивания нужно удержать руку на цветке до полного его исчезновения, а затем переместить руку к корзине. Примеры формируются каждый раз новые.

Используемые в игре цветы: колокольчики, нарциссы, ромашки, подснежники, васильки, гвоздики, розы, тюльпаны.

 

Тема "ВОЕННАЯ ТЕХНИКА"

 Дети почти не видят в реальной жизни военной техники (разве что на парадах и выставках), поэтому можно показать видео.

Играем в игры: "Четвертый лишний", отгадываем загадки, складываем разрезные картинки.

Выполняем графические задания по ОЗОМ и ФЭМП.

Задания по теме "ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ"

В конце занятия мы с детьми выполняем задания в тетрадях по каждой теме, на закрепление.

По ознакомлению с окружающим и по формированию математических представлений.
По ФЭМП, мы знакомились с числом и цифрой 8.
Так как группа детей с ЗПР, разновозрастная (5-7 лет) задания чуть чуть отличаются.

ОСТРОВ СОКРОВИЩ, РЭМП

Представляю вашему вниманию конспект НОД 
по РЭМП "Остров сокровищ" 

для детей старшей группы

(Чтобы увидеть конспект, наведите на выделенный текст и пройдите по ссылке). 

Имеются файлы для распечатки карты и презентация. Напишите в коментариях или на эл. почту: leno2x@mail.ru и я пришлю их вам.

Карта сокровищ

РАЗВИВАЕМ ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ

КАРТИНКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

• Предложите ребенку рассмотреть картинку 
• Найти недостающую часть кубика (выбрать номер).

Загадки про цифры

УЧИМ ДНИ НЕДЕЛИ

УЧИМ ДНИ НЕДЕЛИ

Объясните ребенку, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Первые пять дней - это рабочие дни, в эти дни взрослые работают, дети ходят в детский сад или учатся в школе. Последние два дня (суббота и воскресенье) - это выходные дни, в эти дни все люди отдыхают.

Далее переходите к понятиям "сегодня", "завтра", "вчера". Объясните ребенку на конкретном примере эти слова, например, что он делает сегодня, расскажите ему, что вы будете делать завтра, вспомните с ним, что вы делали вчера.

 Почему нужно учить дни недели?

Как только дети идут в школу, каждый день становится для них более организованным. Это заметно не только в школе, но и дома. Для детей очень важно знать какой сегодня день и что будет происходить в этот день. Возможно, у них есть книга, которую нужно отдать в библиотеку, или у друга День Рожденья. С самого первого раза, когда ребенок поинтересовался, какой сегодня день, родители должны поощрять это интерес. Дети должны учиться быть независимыми в управлении своим временем. Зная, какой сегодня день ребенок сделает первые шаги к планированию своего времени и расписания, что в сою очередь воспитывает собранность и организованность.

 Когда следует учить Дни недели?

Названия дней недели могут использоваться уже с самого раннего возраста. Дети будут слышать названия дней недели и хотя еще они их не поймут, однако начнут усваивать эту информацию и привыкать к ней.

Чаще обращайте внимание на дни, которые являются важными для вашей семьи: Дни Рождения, торжества, приезд бабушки и дедушки, выходные дни и т.д. Как и многое другое, это обучение может быть легко интегрировано в повседневные разговоры семьи.

 Способы обучения дням недели

Есть много способов, которые помогут выучить дни недели. Вот лишь несколько советов:

Можно сделать простой календарь с днями недели и повесить на видное и легко доступное место. При любом случае можно будет обращаться к данному календарю, чтобы выяснить какой сегодня день, какой день был вчера и что будет завтра. Что разнообразить и оживить этот календарь, можно возле каждого дня написать важные события, которые ежедневно происходят в этот день.

 Учим дни недели

Есть много простых стихов, которые помогут выучить дни недели. Регулярное повторение этих рифм в конечном итоге установят порядок дней в детских умах. Не беспокойтесь, если дети путают дни недели. Понятие времени - абстрактное понятие для маленьких детей, и требует времени, чтобы это запомнить и выучить.

Разговоры о семейных планах и создание простых графиков, которые будут отражать будущие события, внесут порядок и больший смысл в понятие "дни недели".

 Регулярное повторение.

Не ожидайте, что изучение дней недели будет быстрым процессом. Сначало ребенок будет путать порядок дней. Но при регулярной практике и повторении, в конечном итоге все станет на свои места.

 Знакомство ребенка с днями недели по методике С. Лупан (СМ.ФОТО)

Познакомьте ребенка с днями недели. Можно попытаться пропеть подряд названия дней недели на какой-нибудь подходящий мотив. Приколите на стене в детской комнате таблицу с названиями дней недели и каждый раз, обнимая ребенка утром с постели, показывайте ему, какой сегодня день. Можно также сделать своего рода циферблат с названиями дней недели, и тогда малыш сможет сам переводить стрелку на нужный день.

Обратите внимание ребенка на то, что некоторые события его жизни повторяются в определенные дни: поход в бассейн, занятия танцем, приход бабушки и т.д. Когда он хорошо выучит дни недели, познакомьте его с названиями месяцев.

Повесьте в детской комнате календарь и каждый вечер зачеркивайте вместе с малышом истекший день. Напоминайте ему, какой сегодня месяц и день, и показывайте их место на календаре. Пусть ребенок сам зачеркивает дату, даже если он еще не знает цифры (кстати, это хорошая прелюдия к знакомству с обозначенным цифрами).

 Стихи про дни недели

Жил-был у бабушки серенький козлик.
Козлик плохим не страдал аппетитом.
Съел в понедельник над речкой мостик,
Скушал во вторник стирку с корытом.

В среду - к обеду - обои со стенки.
В четверг - только пенки с варенья и гренки.
В пятницу - боты, колготы и ноты.
Так он едва дотянул до субботы.

Съел в воскресенье с кровати подушку,
Две простыни, одеяло на вате.
Слышали все, как шептала старушка:
"Шёл бы ты, миленький, в лес погуляти".

*** 
Муха - чистюха
Жила-была муха-чистюха. 
Все время купалась муха. 
Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ 
В отличном клубничном варенье. 
В ПОНЕДЕЛЬНИК - в вишневой наливке, 
Во ВТОРНИК - в томатной подливке, 
В СРЕДУ - в лимонном желе, 
В ЧЕТВЕРГ - в киселе и смоле. 
В ПЯТНИЦУ - в простокваше, 
в компоте и в манной каше… 
В СУББОТУ, помывшись в чернилах,
Сказала : - Я больше не в силах! 
Ужжжасно, ужжжасно устала, 
Но, кажется, чище не стала!
Ян Бжехва

***

Семь дней недели 
Жаль, всего семь дней в неделе – 
Дел навалом у Емели:
В ПОНЕДЕЛЬНИК на печи
Протирает кирпичи.
Не скучает и во ВТОРНИК – 
Он плетёт слону намордник.
Языком молотит в СРЕДУ
И баклуши бьёт соседу.
После дождичка в ЧЕТВЕРГ
Он пускает фейерверк.
ПЯТНИЦА – тяжёлый день:
Тень наводит на плетень.
И СУББОТА не суббота:
У него на мух охота.
Но седьмой настанет день –
Сдвинет шапку набекрень…
Потому что ВОСКРЕСЕНЬЕ –
Это праздник и веселье:
И, улёгшись на печи,
Ест Емеля калачи!
В общем, трудно жить Емеле…
Было б восемь дней в неделе – 
Вот тогда бы он успел
Сделать много важных дел!
А. Усачёв

***

Мы спросили у Емели: 
-Назови нам дни недели! 
Стал Емеля вспоминать. 
Стал Емеля называть. 
Дядька крикнул мне: Бездельник! 
Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК. 
На чердак я влез, и дворник 
Гнал метлой меня во ВТОРНИК. 
В СРЕДУ я ловил жука 
И свалился с чердака. 
Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами 
И застрял под воротами. 
В ПЯТНИЦУ дразнил собаку, 
Разорвал себе рубаху. 
А в СУББОТУ - вот потеха - 
На свинье верхом поехал. 
В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал, 
На мосту лежал, скучал, 
Да с моста свалился в реку - 
Не везет же человеку!

***

Вот неделька, в ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК - это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА - сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой
Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ, 
Назначаем днем веселья. 

***

Мишка утром в понедельник 
Заглянул в душистый ельник. 
Муравьишке этим днем 
Он помог построить дом. 
А во вторник дождик лил, 
Мишка к волку заходил 
С ним не виделись давно 
И сыграли в домино 
В среду Мишка к рыжей белке, 
Заглянул на посиделки. 
Вместе книжку почитали 
И орехи пощелкали. 
А в четверг проснулся мишка 
И к бобру пошел на стрижку. 
Сделал модную прическу 
И купил себе расческу. 
В пятницу с прической новой 
Мишка в бор пошел сосновый. 
Вместе с зайцем был он рад,
Там собрать ведро маслят. 
А в погожую субботу 
Мишка наш пошел к болоту 
Повстречался с лягушонком, 
Угостил его масленком. 
В день последний - воскресенье 
Мишка наварил варенья - 
Всех друзей позвал на пир, 
Даже птичек не забыл. 
Друг за другом пролетели 
Семь веселых дней недели мишка все успел 
Всем друзьям помочь сумел!

***

Старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК- 
Работяга, не бездельник. 
Он неделю открывает 
Всех трудиться заставляет. 
ВТОРНИК следует за братом 
У него идей богато, 
Он за все береться смело 
И работа закипела. 
Вот и средняя сестрица 
Не пристало ей лениться, 
А зовут её СРЕДА, 
Мастерица хоть куда. 
Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк, 
Он мечтательный чудак 
Повернул к концу недели 
И тянулся еле еле. 
ПЯТНИЦА - сестра сумела 
Побытрей закончить закончить дело. 
Если делаешь успехи, 
Время есть и для потехи. 
Предпоследний брат СУББОТА 
Не выходит на работу. 
Шалопай и озорник 
Он работать не привык. 
У него другой талант - 
Он поэт и музыкант, 
Да не столяр и не плотник, 
Путешественник, охотник. 
В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ, 
Очень любит угощение. 
Это самый младший брат, 
К Вам зайти он будет рад. 
Семь их ровно посмотри. 
Всех запомнил? Повтори. 

***

Куда девался понедельник 
-Где бездельник Понедельник?- 
Спрашивает Вторник. 
-Понедельник - не бездельник, 
Никакой он не бездельник, 
Он отличный дворник. 
Он для повара Среды 
Притащил бадью воды. 
Кочегару Четвергу 
Смастерил он кочергу. 
Но приходила Пятница 
Скромница, опрятница. 
Он оставил всю работу 
И поехал с ней в Субботу 
К Воскресенью на обед. 
Передал тебе привет!

https://vk.com/mama.online